النظارة بها نحو 143 لغة وبإمكان الطلبة الصم حضور محاضرات ليست بلغة المعلم470 مليون أصم حول العالم منهم 35 مليون طفل تكاد فرصهم التعليمية تكون منعدمة مدعومة بإحصائيات ذكية ودقيقة تظهر مدى تفاعل الطالب والمعلم في العملية التعليميةالاختراع سيطبق على 35 طالباً أصم بالجامعة بحضور ممثلين من «اليونسكو» والأمم المتحدةأجرت الحوار: آلاء خليفةسخّر علمه وفكره في خدمة البشرية، فاخترع نظارة للصم بتقنية الواقع المعزز تحول الصوت إلى نصوص كتابية تعرض على عدسات النظارة بما يزيل العوائق التي يعاني منها الطلبة الأبطال من ذوي الإعاقة السمعية. هذا، ما قام به م.محمد الشمري صاحب اختراع النظارة الذي عكف عليه عامين ونصف العام في ورشة العمل التي أنشأها في منزله وخرج من رحمها اختراع يفيد البشرية جمعاء. «الأنباء» التقت م.محمد الشمري الذي حدثنا عن اختراعه للنظارة والذي حصل على جائزة من أرقى الجامعات الإسبانية في أوروبا، حيث كشف عن العديد من اختراعاته الأخرى التي سترى النور قريبا، لافتا إلى رغبته في إنشاء مصنع في الكويت بإدارة سواعد كويتية للاختراعات الطبية التي تفيد المجتمع. وأوصل الشمري رسالة لكل ذي إعاقة سمعية بالعالم وذويهم باسم الكويت أن القادم جميل إن شاء الله، وإليكم التفاصيل:بداية، من م.محمد الشمري؟٭ اختصاصي هندسة ميكانيكية حديثة، وخريج المملكة المتحدة وحاصل على ماجستير إدارة أعمال هندسية ولدي ما يقارب 9 دبلومات إدارية.حدثنا عن اختراع النظارة الذكية، ومن أين جاءت الفكرة؟٭ قبل أن أجيب عن السؤال، أود تسليط الضوء على بعض الحقائق المهمة، حيث إن هناك 470 مليون أصم حول العالم، من بينهم 35 مليون طفل، ومن هذا الرقم المخيف تكاد تكون فرصتهم في التعليم منعدمة لطبيعة حال الإعاقة والصعوبات التي تواجههم وتواجه معلميهم، وحاليا الوضع السائد الطلبة للأبطال ذوي الإعاقات السمعية داخل المؤسسات التعليمية يتحتم على المؤسسة توفير مترجم لغة إشارة لترجمة الحديث أو أن يستعينوا بمعلمين يجيدون لغة الإشارة، وفي تلك الحالات تكون عين الطالب الأصم على الشخص مترجم لغة الإشارة وليس على المعلم بما يجعله يواجه صعوبة نقل المعلومة له وتلك أحد العراقيل التي نقلها لي الأبطال الطلبة من ذوي الإعاقات السمعية الذين قمت بإجراء تجارب معهم قبل أن أتوصل لاختراع النظارة الذكية.من ناحية أخرى، هناك ما يقارب 2.7% فقط معلم يجيد لغة الإشارة حول العالم ناهيك عن أن هناك ما يزيد على 300 لغة إشارة، ومن هنا جاءت فكرة اختراع نظارة ذكية للطلبة الصم، أما بخصوص من أين جاءت لي فكرة اختراع نظارة للصم فأنا من أشد المؤمنين أن اكتساب الشخص لعلم ومعرفة يحتم عليه توظيفه في إيجاد حلول لقضايا تخدم العالم، بالإضافة إلى ذلك هناك مسؤولية مجتمعية علينا كأفراد نعيش في هذا الوطن وهذا ما تربينا عليه في ديرتنا الحبيبة الكويت ديرة العز والخير.نود تسليط الضوء أكثر على فكرة النظارة الذكية للطلبة الصم؟٭ النظارة تعتمد على تقنية الواقع المعزز لتحويل الصوت الى نصوص كتابية تعرض على عدسات النظارة ما يسهم في تحسين تجربة التعلم وتقلل من الاعتماد على مترجمي لغة الإشارة أو المعلمين المتخصصين، حيث إن الطالب الأصم يستخدم النظارة ويمكنه الجلوس في أي مكان في قاعة الدرس من دون أن يتقيد بمسافة معينة.والنظارة بها نحو 143 لغة ما يتيح الشمولية وأيضا بإمكان الطلبة الصم حضور محاضرات ليس بالضرورة أن يجيد لغة المعلم، فقد تكون المحاضرة باللغة الفرنسية ولكن ستظهر له الترجمة في عدسات النظارة بلغته الأم سواء كانت عربية أو إنجليزية أو ألمانية أو يابانية أو بأي لغة أخرى.كما أن النظارة مدعومة بإحصائيات ذكية ودقيقة للإدارة تظهر مدى تفاعل الطالب والمعلم في العملية التعليمية، وذلك من خلال قائمة الأسئلة السريعة الموجودة في النظارة، وهناك عشرات التجارب التي قمت بها والتي أجمع من خلالها غالبية الطلاب الصم على أنهم يشعرون بالحرج من إلقاء الأسئلة على المعلم ويضطرون إلى السكوت حتى لا تتوقف المحاضرة، ولكن حاليا من خلال النظارة وعن طريق ضغطة بسيطة ستظهر لهم أسئلة سريعة تصل إلى المعلم أثناء حديثه من خلال الشاشة ويتفاعل مع الطلبة في الإجابة عن أسئلتهم بما يزيد من عملية التفاعل بين الطالب والمعلم.كما أن الطالب تسهل عليه إمكانية إرسال المحاضرة إلى زميله، حيث إن نظام النظارة يدعم حفظ حديث المعلم.كم استغرق وقت اختراعك للنظارة التي خرجت من رحم ورشة عملك المنزلية؟٭ تقريبا نحو سنتين ونصف السنة، وقمت بجميع أجزاء النظارة وتطويرها في منزلي، حيث فتحت رخصة منزلية واسم الشركة (see to hear) لاستشارات ذوي الاحتياجات الخاصة والمكلفين، وتهدف الشركة إلى إيجاد حلول تقنية لتسهيل حياة أي شخص ذي إعاقة، حيث إنني من أشد المؤمنين أن التكنولوجيا حاليا ستلبي ذلك من خلال الفكر الصحيح ووضع الأهداف والعمل على تحقيقها.كيف تجد اختراعك المميز من حيث المساهمة في دعم حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة السمعية وتعزيز استقلاليتهم داخل الفصول الدراسية وتقليل الحواجز التي يواجهونها؟٭ بالفعل، هناك الكثير من العراقيل التي تواجه الأبطال من ذوي الإعاقة السمعية أثناء جلوسهم في الكرسي التعليمي، ومن ضمنها جلوسهم في موقع معين قريب من المعلم ويكاد استيعابهم للمحاضرات أن يكون محدودا ويكاد يكون وجود معلم يجيد لغة.....لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه